RobertSternberg教授是近年來智力研究領域最具影響力的人物，著作有《超越智商》，擔任《劍橋智能與人類智能手冊：簡介》的編輯。他長期致力于智力問題的研究，先后提出了三元智力理論和成功智力理論，在當代智力研究領域產生了非常重要的影響。三元智力是一種以智力活動發生和依賴的場景為導向的理論，目的在于對智力進行更加全面地描述。這種智力理論拓展了智力本質的內涵，較好地解決了測驗的有效性和公平性問題，是一種橫向維度或廣度上對IQ的超越。
課題內容
本課程向學生講授人類智能的本質，課程將涵蓋人類智力的所有話題，以便學生更好地了解自己和他人的智力，并提高自己的智力。該課程涵蓋理論，研究，評估，指導以及該領域的其他實際應用價值。
本課程的教學目的包含：
研究人類智力的主要方法論：心理學，認知，生物學，文化，系統
智力在整個生命周期中的形成—基因/基因基礎，環境影響，壽命發展
智力研究的發展應用-學習智力的極端情況（天才，智力殘疾）；智力的群體差異；智力的通常預測價值；智力與其他心理特征的關系；智力，教育和社會
智力測驗的優缺點
培育智力的方法
授課配比
教授課程：
共計16小時，每周2節課，每節課2小時。教授講授學科理論知識，講解科研論文閱讀材料,探索研究方向，指導項目設置操作。
TA助教課程：
共計16小時，每周2節課，每節課2小時。指導項目操作以及學術論文寫作，解答日常學業疑難，升學選課建議。
寫作課程：
共計8小時，每周1節課，每節課2小時。藤校資深寫作導師每周一次為期2小時的寫作輔導。
項目收獲
網申推薦說明：
學生在順利通過課程要求后，根據學生表現和特點，100%收獲個性化網申推薦信。
教授評估報告：
根據學生課堂表現、學術能力評估、團隊協作等綜合考量出具評估報告。
項目結業證書：
由教授簽字，證明學生參與的科研項目真實有效性。
小組論文發表：
不同項目將進行分組，組合協作完成一篇論文，（每組3-5名學生）科研組提供論文選題，全程指導學生輔導論文寫作修改，直至完成發表EI/CPCI級別國際會議期刊的全文發表（發表周期1-3個月根據小組完成情況）
導師信息
RobertSternberg
康奈爾大學
心理系與人類發展系終身教授
2018年被評為“50位最具影響力的心理學家”
研究方向包含智力、創造力、認知可修改性和領導力，主要的開創性貢獻有三元智能理論、愛與恨理論等，總計發表超過1800篇著作
擁有13個榮譽博士學位，擔任美國藝術與科學研究院和美國國家教育研究院研究員
任美國心理學協會，東方心理學協會，行為與腦科學協會聯合會，國際認知教育和心理學協會等多個職業協會主席
擔任《PerspectivesonPsychologicalScience》、《PsychologicalBulletin》責任編輯和《ContemporaryPsychology》責任審核
擔任美國科學促進協會會員，實驗心理學家協會研究員
曾任懷俄明大學大學校長，塔夫茨大學藝術與科學系主任，耶魯大學IBM心理學中心主任，劍橋大學計量心理學中心特聘研究員
1972年獲耶魯大學學士學位，1975年斯坦福大學Ph.D.學位
學術成果被引次數超過175000次，h-index達到202
授課時間：2020.07.26-2020.08.19
授課形式：遠程直播式授課
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